老师可以用平板上钉钉网课吗（“被迫营业”的老师们是更轻松了还是更累了）

“看着我在家里准备网课，女儿问我，妈妈，你是要做网络主播了吗？”这是来自成都双流的王老师，在2月11日分享的一条朋友圈。学生们都跟着在下面起哄，“老师，我们给你刷大游艇”“老铁一定给你双击点赞”。

这不是王老师的别出心裁，而是最近成都老师们的日常。无论是公民办学校，还是培训机构，几乎所有的老师都正在或准备化身“主播”，把课堂搬到线上，在线继续为学生传道解惑。

那么，课堂从线下转到线上，过程顺利吗？为了做主播，“被迫营业”的老师们都做了怎样的准备工作？在开展线上教学的过程中，又遇到了哪些麻烦，面临着怎样的挑战？老师们是更轻松还是更累了？

红星新闻记者特别采访了多名已经率先“上了线”的成都老师，看看他们有着怎样的“直播”体验。

老师们被迫营业的网图

A

一会儿娃娃妈过来说“幺儿要专心听讲哦”

一会儿又听到传来鸡叫的声音

成都一中学杨老师表示，因为学校没有自己的在线平台，所以是找的网上的直播平台。第一节课，大家对软件不熟，等学生全部进入直播间就花了将近20分钟。

一开始，学生们以为老师听不到他们说话，于是，杨老师也得以真实地感受了一下学生们在家上网课的状态，“一会儿，一个学生的妈在旁边说一句‘幺儿，你要专心听哦’，一会儿，又有学生‘咔嚓咔嚓’吃东西的声音就来了，还有个学生那边不时地传来鸡叫的声音！快下课的时候，有个学生还在给他妈说‘你们先吃嘛，我一会儿来吃，杨老师多半又要拖堂’……”

说到这里，杨老师也忍不住哈哈大笑起来。杨老师告诉记者，自己的第一节网课上得比较急，初三高三年级有年级组长带到备课，学校让非毕业班自己安排，“头天通知，第二天就要试播，仓促之下，我想的是那就评讲寒假作业”。

为了了解学生真实的完成作业的水平，杨老师直接从中间开讲。“我本想在直播的时候让大家把作业展示给我看，打他们一个措手不及。但是，有些同学的是电脑摄像头，有的是手机摄像头，视频里作业根本看不清。我就只好让同学们全部上传作业图片到班级群给我。一节课就是几十张图片的作业量，还有些拍花了的检查过后挨个通知重新传，工作量十分大。”

不过，杨老师也指出，多上几节课，尤其是网课老师们集体开会之后，大家相互交流经验，慢慢地也就上轨道了。“有一说一，网课虽然麻烦，效果跟在教室上课也比不了，但是至少让同学们把寒假生活状态切换到了学习状态，正常的作息也上来了，不至于天天关在家看电视打游戏，从这一点来说还是很不错了。”

B

有吃东西的，有说闲话的

我简直想顺着网线冲过去收拾人了

“大概一周前，学校突然通知我们组织学生进行网络直播教学，当时由于屋里的台式电脑送去维修了，我特别向朋友借了一台笔记本来临时用。”在成都某中学教语文的张老师表示，尽管之前看过直播，也体验过一些线上课，但由自己来上，这还是第一次。

这段时间，张老师使用的教学平台有钉钉、QQ和升学e网通。回忆起上第一堂网课的情景，张老师语气里仍旧充满无奈，“第一堂课光是等学生全部进来就等了20多分钟。好不容易开始上课了，学生那边又传来各种声音：说闲话的，吃东西的……多次重申课堂纪律才消停下来，而这时离我们预定的上课时间已经过了快半小时，简直想顺着网线去收拾（娃儿们）一顿了。”

张老师的线上教学体验并不好，面对记者采访，她忍不住吐槽道，“很少互动交流，没有朗读，没有学生板书，从平时面对的一大班学生，突然变成一个人在电脑前上课，不适感太大了。”

张老师觉得，学校提出在线教学本身是件好事，目的是希望充分利用延迟开学的这段时间，帮助学生恢复学习意识与上学作息，做到停课不停学。但从目前看来，互动少、效果弱始终是在线教学难以避免的问题。“学生在屏幕背后到底做什么，有没有挂机混时间，有没有认真听讲，我们老师并不清楚，课堂本身就已经够操心了。而在线上课又需要传课件，录视频，传视频，又进一步增加了工作量。”

针对在线学习存在的问题，张老师还特别提出，“成都还好，家里基本都有电脑和网络，有条件开展在线教学。可是对于一些偏远地区，对于留守儿童和大龄老年人，他们即无设备，又不熟悉网络操作，那该怎么办呢？这些都是摆在面前的问题。”

C

看不见学生，听不见声音的时候

我感觉自己就像个网络主播

沈晓红是成都市新津华润高中数学老师，也是一位高三班主任，她说，真是万万没想到，自己也有在直播间上课的这一天。

从1月30日接到要开展线上授课的通知，在两天紧急线上培训后，2月3日这天，沈晓红用一台笔记本电脑、一个手写板和一副耳机，开始了自己的第一堂在线数学课。

这是沈晓红第一次接触网络直播。“刚开始培训的时候，我连这些授课软件的名字都没有听过，一窍不通，简直懵圈。”然而，几天磨合下来，沈晓红不止自己学会了多个在线授课的软件，还教会了学生操作软件。

沈晓红是成都市新津华润高中数学老师，也是一位高三班主任

“第一节课是在微师平台上开课的。”沈晓红告诉记者，由于微师上学生要点击举手，老师这边同意后才能发言，“我看不到学生，不能进行实时的交流互动，并且声音也听不清楚，感觉自己就像一个网络主播一样，很不习惯。”

于是，第一节课上到一半，沈晓红带着同学们“转战”QQ，但沈晓红又发现：几十位同学同时在线的时候，噪音非常大。经过不断地尝试摸索，沈晓红找到了窍门，“现在我上课的时候，都让学生关闭耳麦，等我讲完内容的时候，会让学生打开耳麦发言。”虽然只能听见学生声音，但只要学生开口，沈晓红总能听出是哪位学生发言。

最终选择用QQ上课的沈晓红，在布置作业上也遇到过难题。起初，她不知道怎么在QQ上布置作业、批改作业，后来在同事的帮助下，她不仅可以群发作业，还可以通过文字或语音评语的形式批改作业，对于基础薄弱的学生，沈晓红还会用图片编辑的形式，给学生做特别标注。

尽管操作愈加熟练，但在使用过程中，沈晓红也发现了线上课程的一些弊端。“比如学生可能会挂机睡觉，做作业的时候可能会直接搜答案”，她告诉记者，“很庆幸的是得到了家长的支持，在家辅助监督学生。不过，我还是期待着能早日回到线下课堂，为高三冲刺阶段的孩子们助力。”

D

为了督促学生煞费苦心

我专门建了个家长“偷拍群”

王老师是有28年教龄的英语老师，现在教高三，他笑称，“在学校英语教学上自己还算有经验，但在线上教学这方面，自己还是个新手。”

1月29日接到通知，2月1日王老师正式开始了线上上课。与大多数的学校不同，由于自己教的是高三学生，所以选择了微信群授课的形式。王老师告诉记者，从转战线上上课以来，每个老师现在都有8-9个微信群，其中，王老师还专门建立了家长“偷拍群”。“因为不知道学生上课的状态怎么样，所以我们要求上课期间，让家长在不影响学生的情况下，悄悄拍摄学生的照片或者视频传到微信群，帮助督促学生。哈哈，就只差给每个娃儿安个监控了。”

王老师每次上课，都将一节课分成几段时间，每个时间段讲授一个内容。王老师还记得第一次上线上课时，自己先布置了一个10分钟的学习任务，“发布任务后，又要给学生计时，又不能继续发信息影响学生，我就一直盯着屏幕，加上备课，每天都会盯着手机或者电脑屏幕几小时。”

线上上课的备课也不一样，王老师称，平时自己上一节40分钟的复习课，备课时间大概是40-60分钟，但线上上课40分钟，备课时间需要60-80分钟。“因为不是所有的练习都适合线上使用，所以要进行更仔细的筛选，并且，还要找相应的语音和视频穿插其中，所以备课时间也花得更多了。”

王老师还建议学生把作业打印出来做，保护学生视力的同时，也有利于改错复习，“除了作业，我们还有每节课的课堂反馈，也要求用书面内容上交，这意味着我们要通过很多的照片检查学生的作业和学习情况。”

E

部分家长不愿上网课选择延后课程

老师们刚开始上网课时有些生疏

大概除夕左右，伍老师所在的培训机构就收到了停课通知。“经研究，我们把课程转到了线上，但由于部分家长和学生确实不想上在线课，所以我们就把这部分学生的课程进行了延后。”

尽管包括伍老师在内的一些老师，在此之前多少都接触过线上课程，但毕竟大家多数时候都在进行线下教学，所以一开始准备上网课时，还是有点生疏。

伍老师回忆道，在正式开展线上教学前，机构首先根据学生数量和教学计划安排，将老师与学生进行了教学搭配，然后老师们在平板电脑或手机上下载了钉钉、QQ等软件，用作线上教学工具。

虽然教学内容差不多，但课程转到线上后，伍老师觉得自己肩上的担子更重，需要操的心更多了。“隔着个电脑屏幕，学生到底有没有用心也不清楚，怕学生自觉性不够，也怕自己的指导不到位。”

伍老师回忆道，最开始一节课下来，就有家长反映娃娃注意力不集中、走神，有的学生还出现了网络卡顿等问题。好在伴随课前课后相关工作模式的及时调整和补充，问题基本都已逐步得到解决。

不过，伍老师始终觉得线上教学不如线下方便。“我还是更习惯于线下教学，更强的互动感、氛围感与场景感，更利于相关教学的开展，尤其是像我们这种特别需要面对面指导交流的艺术类培训。”

红星新闻记者 蒋超 沈兴超 应鑫 樊英

编辑 陈怡西